Retos profesionales de la Pedagogía

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El pasado 23 de abril, desde la Asociación Asturiana de Pedagogía /Pedagoxía se organizó una jornada para reflexionar acerca de los retos que nos planteamos desde diferentes ámbitos de intervención de la Pedagogía. Os dejamos dos de las presentaciones utilizadas en esta jornada.

La primera de las presentaciones pertenece a Dª. Mirian Miranda, Asesora Técnica Docente del CPR Avilés – Occidente que nos muestra un excelente decálogo de los retos que tenemos en el campo de la Orientación Educativa.

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Retos de la orientación educativa_Decalogo
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La siguiente de las presentaciones, pertenece a Dª. María Verdeja, técnica del Programa OPEA de UGT Asturias, la cual nos aporta claves para trabajar en la Orientación Profesional para el Empleo y el Autoempleo.
Orientación Profesional para el Empleo
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Repensando retos profesionales de la Pedagogía

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II Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital

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Desde la ASPE estamos colaborando  en la organización del II Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital, el cual, con el título de “Ludoliteracy, creación colectiva y aprendizajes”, tendrá lugar los días 14 y 15 de noviembre en Barcelona, y en cuya organización colaboramos la Universidad de Oviedo y la Asociación Asturiana de Pedagogía junto a otras instituciones y universidades españolas.

Un equipo de personas  de la Universidad de Oviedo y de  la Asociación Asturiana de Pedagogía (ASPE) junto con colegas de otras universidades coordinamos dentro de este Congreso  el Eje 5: Educación mediática en entornos formales y no formales: situación actual, experiencias y perspectivas de futuro  en el que te invitamos a participar. En este eje se pretende que tengan cabida las contribuciones referidas al desarrollo de la educación mediática y la competencia digital en la educación obligatoria,  el debate entre la educación para  las TIC y la educación mediática, las propuestas metodológicas, especialmente las centradas en la cultura de la convergencia, el análisis del  papel de la comunidad y la educación para  la ciudadanía global en la educación mediática y las experiencias y reflexiones sobre la formación inicial de los profesionales de la educación.

Aquí se pueden consultar las condiciones para el envío de comunicaciones y experiencias. La fecha de recepción de resúmenes de comunicaciones es hasta el 15 de junio de 2013, pudiendo presentarse a cualquiera de los seis ejes temáticos del congreso:

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Eje 1: Usuarios alfabetizados: competencias participativas y transmedia.
Eje 2: Contextos, audiencias.
Eje 3: Creatividad e interacción social: dinámicas y metodologías de participación y colaboración.
Eje 4: Ludoliteracy: Alfabetización y videojuegos.
Eje 5: Educación mediática en entornos formales y no formales: situación actual, experiencias y perspectivas de futuro.
Eje 6: Activismo y participación en contextos educomunicativos.

 

 
Para más información acerca del II Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital puedes visitar su web

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Manifiesto Interinstitucional

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El Viernes 23 de noviembre de 2012, en el marco de las  I Jornadas Psicopedagógicas sobre formación y competencias del profesional de la orientación (Madrid), las entidades organizadoras de las Jornadas, firman un Manifiesto_interinstitucional   con cuatro propuestas para mejorar el sistema educativo español en caso de una reforma educativa.

El texto del manifiesto se puede leer a continuación:

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Las siguientes entidades:

1) CONSEJO GENERAL DE COLEGIOS OFICIALES DE DOCTORES Y LICENCIADOS EN FILOSOFÍA Y LETRAS Y EN CIENCIAS
2) CONSEJO GENERAL DE COLEGIOS OFICIALES DE PEDAGOGOS Y PSICOPEDAGOGOS DE ESPAÑA
3) CONFERENCIA DE DECANOS DE EDUCACIÓN
4) CONFEDERACIÓN DE ORGANIZACIONES DE PSICOPEDAGOGÍA Y ORIENTACIÓN DE ESPAÑA (COPOE)

Organizaciones que firmamos un convenio de colaboración en noviembre de 2011 de ámbito estatal y que representamos a miles de profesionales de la educación, consideramos necesario que el Ministerio de Educación, las Administraciones educativas de las Comunidades autónomas y las distintas universidades conozcan nuestras propuestas con el objetivo de mejorar el sistema educativo español y se puedan integrar en la Ley de Mejora de la Calidad del Sistema Educativo.

  1. Estimamos que la Orientación Educativa es uno de los factores que influye en la calidad del Sistema Educativo. Por tal motivo habría que mantener y potenciar el actual modelo de estructuración de la orientación educativa teniendo en cuenta los criterios de la UNESCO de una ratio de un orientador por cada 250 alumnos.
  2. Consideramos que la Tutoría es esencial para favorecer la interrelación entre las familias, el alumnado y los centros educativos. Por ello, planteamos que en todos los niveles educativos se contemplen sesiones específicas con los alumnos y se dote de los suficientes recursos humanos, técnicos y temporales al profesorado para que pueda llevarse a cabo con la suficiente calidad.
  3. Es preciso reforzar la formación psicopedagógica del profesorado. En la formación inicial de grado, en los másteres de formación del profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional y en las diversas actuaciones que favorecen la formación permanente planteamos que el profesorado debe recibir formación específica en aspectos relacionados con la educación emocional, la atención a la diversidad, la tutoría, la motivación, la evaluación, metodología y la resolución deconflictos.
  4. Exigimos a las distintas administraciones educativas que todos los años exista una justa y suficiente oferta pública de plazas de oposiciones a maestros y profesores de E. Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional. Es necesario que haya estabilidad en las plantillas docentes y unas ratios acordes a los parámetros de calidad mínimos. Por otra parte, el alumnado que cursa las titulaciones de grado y másteres encaminadas a la docencia necesita un horizonte de posibilidades laborales tangible.

Manifiesto_interinstitucional_23-XI-12

Actividades Extraescolares

Nuestra asociada Beatriz Menéndez, directora de Esparcer: ocio infantil y familiar, participa en una entrevista del progrmaa Conexión Asturias de la RTPA. No os lo perdaís!!

 

Jornada de Orientación: He terminado la carrera, ahora ¿qué hago?

Jornada Orientación de la ASPE

Desde la ASPE organizamos esta Jornada de Orientación para aquellas personas que estén en los últimos cursos o hayan terminado la carrera de Pedagogía y se pregunten ¿Y ahora qué hago? En el taller participarán profesionales que abordarán los siguientes temas:

  • Seguir estudiando: masters, doctorados, cursos de formación, etc.
  • Preparar oposiciones: tipos de plazas y administraciones, cómo informarse, etc.
  • Trabajar en la empresa privada: empresas asturianas, requisitos del currículum, etc.

Fecha: Jueves 19 de abril

Lugar: Facultad de Formación del Profesorado y Educación. Sala de Grados

Horario: de 5:30 a 8:30

Las personas interesadas en asistir deberán apuntarse enviando un correo a aspaast@gmail.com indicando sus datos personales (nombre, apellidos y DNI). se entregará certificado de participación.

La figura del pedagogo/a hoy

” El pedagogo es, junto a su ciencia, la Pedagogía, un gran desconocido en nuestro país. Sin embargo, es el mayor experto en la teoría y la práctica de la educación, esa «cosa» de la que todo el mundo opina y cuyo significado casi hemos perdido de vista”

Así comienza el monográfico de la publicación divulgativa “Apuntes de Pedagogía”, incluida en el Nº 231 del Boletín del Ilustre Colegio  Oficial de Doctores y Licenciados en Filosofía y Letras y en Ciencias de Madrid, dedicado este año a “La Figura del Pedagogo, Hoy”

En este monográfico se ofrecen pinceladas que pueden contribuir a desprejuzgar a esta figura, absolutamente clave para la nueva sociedad.

  • Los centros de Secundaria.
  • La autenticidad del pedagogo/a.
  • El pedagogo/a en la cooperación
  • El pedagogo/a laboral
  • Algunos condicionantes que afectan al desarrollo de la Pedagogía y del pedagogo/a.

Os dejamos el enlace al monográfico: ACCEDER